Javier Rodríguez 2025
Congresos de investigación internacionales
Aquí se muestran los congresos internacionales en los que he intervenido, participando en foros científicos que reúnen a investigadores de diferentes países y realidades educativas. Estos espacios han sido fundamentales para difundir estudios sobre innovación docente y pedagogía, así como para enriquecer mi labor académica mediante el intercambio multicultural. El mapa señala los destinos donde he presentado aportaciones que buscan incidir en el desarrollo de una educación más global e inclusiva.
Cómo responde el profesorado frente al alumnado con altas capacidades en el aula. Estudio comparativo entre España y Portugal – Coimbra (Portugal)
Innovative models with ICT in university classrooms | Emerging Digital Technologies: University Lecturers´ Knowledge, Skills and Attitudes – Bolzano (Italia)
Infant school degree students perception of the flipped classroom model – Budapest (Hungría)
The tpack model in teacher training: documentary review | Dominio de las unidades de competencia digital en estudiantes de primero de magisterio | Aproximación a la estructura conceptual de la competencia digital en estudiantes de los grados de magisterio – París (Francia)
The digital competence in the initial training. Escape rooms: gamified activities for the training of education professionals – San Paulo (Brasil)
El aprendizaje basado en proyectos en la educación superior – Sangolquí (Ecuador)
Propuesta didáctica de un Escape Room para la prevención del Acoso escolar en Educaciñon Primaria y Educación Secundaria | Estrategias lúdicas como herramientas de Aprendizaje para Abordar la Dislexia en Educación Infantil y Primaria – Cartagena de Indias (Colombia)
Comité científico y organizador XVII Congreso Internacional de Educación e Innovación – Santiago (Chile)
| Cybersecurity and digital ethics: an al-based virtual simulator for initial teacher training | Belgrado, Serbia | EERA - European Educational Research Association | Septiembre de 2025 |
| Innovación docente en la práctica educativa | San José de Cúcuta, Colombia | Universidad Francisco de Paula Santander | Agosto de 2025 |
| Comité científico y organizador XVII Congreso Internacional de Educación e Innovación | Santiago, Chile | Universidad Andrés Bello; Universidad de Granada; EDU4ALL | Abril de 2024 |
| Estrategias lúdicas como herramientas de Aprendizaje para Abordar la Dislexia en Educación Infantil y Primaria | Cartagena de Indias, Colombia | Universidad de Cartagena de Indias | Noviembre de 2023 |
| Propuesta didáctica de un Escape Room para la prevención del Acoso escolar en Educaciñon Primaria y Educación Secundaria | Cartagena de Indias, Colombia | Universidad de Cartagena de Indias | Noviembre de 2023 |
| El aprendizaje basado en proyectos en la educación superior | Sangolquí, Ecuador | Universidad de las Fuerzas Armadas | Junio de 2022 |
| Initial and in-service training for secondary school teachers to implement project-based learning (PBL) | Online, | World Institute for Advanced Research and Science | Junio de 2021 |
| The digital competence in the initial training. Escape rooms: gamified activities for the training of education professionals | Sao Paulo, Brasil | International association for development of the information society | Febrero de 2020 |
| La metodología en la Educación Infantil. Un elemento imprescindible para mejora educativa | Online | CUICIID | Octubre de 2019 |
| Emerging Digital Technologies: University Lecturers´ Knowledge, Skills and Attitudes | Bolzano, Italia | European Educational Research Association (EERA) | Septiembre de 2018 |
| Aproximación a la estructura conceptual de la competencia digital en estudiantes de los grados de magisterio | París, Francia | International Community of Education and Learning | Julio de 2018 |
| Dominio de las unidades de competencia digital en estudiantes de primero de magisterio | París, Francia | International Community of Education and Learning | Julio de 2018 |
| Infant school degree students perception of the flipped classroom model | Budapest, Hungría | World Institute for Advanced Research and Science (WIARS) | Junio de 2018 |
| Innovative models with ICT in university classrooms | Bolzano, Italia | Universidad de los Estudios de Génova | Agosto de 2017 |
| Cómo responde el profesorado frente al alumnado con altas capacidades en el aula. Estudio comparativo entre España y Portugal | Coimbra, Portugal | Universidad de Coimbra | Junio de 2016 |
| The tpack model in teacher training: documentary review | París, Francia | Association of Science, Education and Technology (TASET), Vienna University of Technology, Sakarya University, Istanbul University and Governors State University | - |