Javier Rodríguez 2026
De investigación nacional
En esta sección se recogen los congresos nacionales en los que he participado, celebrados en distintos puntos de España. Cada encuentro ha sido una oportunidad para compartir resultados de investigación, conocer iniciativas educativas innovadoras y fortalecer redes de colaboración con profesionales y grupos de investigación afines. El mapa recoge los lugares de España donde he desarrollado esta actividad: además de los congresos, incluye seminarios, formaciones impartidas y proyectos en los que he participado, reflejando mi compromiso con la mejora de la educación en el contexto universitario español.
| Las narrativas del profesorado en relación a su competencia digital como docentes en las aulas universitarias | Sevilla, Andalucía, España | Universidad de Sevilla | Noviembre de 2024 |
| Educación transformadora en un mundo digital: conectando paisajes de aprendizaje | Islas Baleares, Illes Balears, España | Asociación para el desarrollo de la Tecnología Educativa y de las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación (EDUTEC) | Noviembre de 2022 |
| La educación superior en contexto post-covid: retos de la investigación e innovación desde Ciencias de la Salud y de Educación para una nueva enseñanza | Jaén, Andalucía, España | Universidad de Jaén | Noviembre de 2022 |
| Asistencia – XII Congreso internacional de educación e innovación | Granada, Andalucía, España | Asociación para la promoción de la educación en la Sociedad Digital (PromoEDUCA) | Diciembre de 2020 |
| Gamificación y competencia digital: escape rooms para la formación de los profesionales educativos | Málaga, Andalucía, España | Universidad de Málaga | Octubre de 2020 |
| La metodología en la Educación Infantil. Un elemento imprescindible para mejora educativa | Madrid | CUICIID | Octubre de 2019 |
| Herramientas digitales para el diseño de “Escape Rooms” Virtuales en Educación Superior | Lleida, Cataluña, España | Universidad de Lleida | Octubre de 2018 |
| Formación en TIC del profesorado de Ciencias de la Educación de Cataluña | Lleida, Cataluña, España | Universidad de Lleida | Octubre de 2018 |
| ¿Cómo utilizan los futuros maestros sus conocimientos frente a un anuncio televisivo sobe ahorro energético, antes de nuestra intervención? | A coruña, Galicia, España | Asociación Española de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales (ÁPICE); Universidad de A Coruña | Septiembre de 2018 |
| Qué visión de la enseñanza de las ciencias se transmite a nuestros estudiantes en las Prácticas de Enseñanza en el Grado de Educación Infantil? | A Coruña, Galicia, España | Asociación Española de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales (ÁPICE); Universidad de A Coruña | Septiembre de 2018 |
| Los entornos personales de aprendizaje con estudiantes del Grado de maestro en Educación Infantil | Sevilla, Andalucía, España | Universidad de Sevilla | Junio de 2018 |
| Las prácticas de laboratorio en Educación Primaria: evaluación de una actividad desde la adquisición de competencias | Vigo, Galicia, España | Universidad de Vigo | Junio de 2018 |
| La inteligencia ambiental y las rampas digitales como recursos para la inclusión educativa | Granada, Andalucía, España | Universidad de Granada | Marzo de 2018 |
| Percepción de los estudiantes de primer año del grado de maestro en educación primaria sobre su nivel de competencia digital | Madrid, Comunidad de Madrid, España | Universidad Complutense de Madrid | Octubre de 2017 |
| Estudio Piloto del modelo Flipped classroom en el Grado de Educación Infantil en la Universidad de Jaén | Málaga, Andalucía, España | Universidad de Málaga | Octubre de 2017 |
| Las prácticas de laboratorio como recurso didáctico en Educación Primaria | Sevilla, Andalucía, España | Revista Enseñanza de las Ciencias | Septiembre de 2017 |
| Una propuesta didáctica desde la perspectiva de las competencias en Educación Infantil: los circuitos eléctricos | Sevilla, Andalucía, España | Universidad de Sevilla | Septiembre de 2017 |
| Estudio sobre la percepción de las familias sobre la educación intercultural en los centros educativos de la zona de La Carolina (Jaén) | Granada, Andalucía, España | Asociación UGREDUSO; Departamento de Didáctica y Organización Escolar, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Granada | Abril de 2017 |
| Impresión 3D y discapacidad visual: implicaciones en la praxis educativa con la niñez | Granada, Andalucía, España | Asociación UGREDUSO; Departamento de Didáctica y Organización Escolar, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Granada | Abril de 2017 |
| Asistencia – XIV Congreso Internacional de Educación Inclusiva | Oviedo, Asturias, España | Universidad de Oviedo | Abril de 2017 |
| Satisfacción del alumnado ante el trabajo fin de grado | Granada, Andalucía, España | Universidad de Granada | Junio de 2016 |
| El desarrollo de las competencias en los libros de texto de Educación Infantil. Cuestionario de Validación | Teruel, Aragón, España | Universidad de Zaragoza | Abril de 2016 |
| Las Comunidades de Aprendizaje como experiencia educativa de éxito en la educación de adultos | Ciudad Real, Castilla-La Mancha, España | Universidad de Castilla-La Mancha | Noviembre de 2015 |
| ¿Se puede trabajar Ciencia en Educación Infantil? | Ciudad Real, Castilla-La Mancha, España | Universidad de Castilla-La Mancha | Noviembre de 2015 |
| Preferencias profesionales de los estudiantes de 2º bachillerato en la provincia de Jaén | Oviedo, Asturias, España | RIAICES (Red Ibero-Americana de Investigación sobre la Calidad en la Educación Superior) | Octubre de 2015 |
| ¿Cómo enseñamos ciencia y cómo nos gustaría que nos hubieran enseñado a enseñar ciencia? | Huelva, Andalucía, España | Universidad de Huelva | Septiembre de 2014 |
| ¿Qué competencias se desarrollan con una propuesta sobre fuentes de energía? | Huelva, Andalucía, España | Universidad de Huelva | Septiembre de 2014 |
| Social networks and parent teacher meetings: a question that can’t wait | Barcelona, Cataluña, España | IATED | Julio de 2014 |
| Key competencies in preschool text books. Utopia or reality? | Barcelona, Cataluña, España | IATED | Julio de 2014 |
| II Congreso Internacional de Investigación e Innovación en Educación Infantil y Educación Primaria (participación) | Murcia, Región de Murcia, España | Universidad de Murcia | Mayo de 2014 |
| Actitudes del alumnado del Máster de secundaria de la Universidad de Jaén hacia el EEES: el caso de la asignatura de Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa | Madrid, Comunidad de Madrid, España | Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) | Julio de 2013 |
| El coche solar… una experiencia de aula para la educación primaria | Murcia, Región de Murcia, España | Universidad de Murcia | Mayo de 2013 |
| El desarrollo de una ecoauditoría para trabajar el consumo y el ahorro energético en educación primaria | Santiago de Compostela, Galicia, España | Universidad de Santiago de Compostela | Septiembre de 2012 |
| Investigando una propuesta sobre circuitos eléctricos en Educación Primaria | Almería, Andalucía, España | Universidad de Almería | Junio de 2012 |
| Planificación de la propuesta “¿Cuál es la mejor fuente de energía?” para Educación Primaria | Baeza, Andalucía, España | sociación de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales; Universidad de Jaén; UNIA | Julio de 2010 |
| Ciencias para el mundo contemporáneo y formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales | Almería, Andalucía, España | Asociación de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales; Universidad de Almería | Septiembre de 2008 |
| Reflexiones para el diseño de una unidad didáctica sobre circuitos eléctricos en Educación Primaria | Almería, Andalucía, España | Asociación de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales; Universidad de Almería | Septiembre de 2008 |
| Diseño, aplicación y evaluación de una propuesta para la enseñanza de los circuitos en tercer ciclo de educación primaria | Murcia, Región de Murcia, España | Universidad de Murcia | Julio de 2008 |