Javier Rodríguez 2025
Congresos de investigación nacionales
En esta sección se recogen los congresos nacionales en los que he participado, celebrados en distintos puntos de España. Cada encuentro ha sido una oportunidad para compartir resultados de investigación, conocer iniciativas educativas innovadoras y fortalecer redes de colaboración con profesionales y grupos de investigación afines. El mapa destaca los lugares donde he presentado mis trabajos, reflejando mi compromiso con la mejora de la educación en el contexto universitario español.
Reflexiones para el diseño de una unidad didáctica sobre circuitos eléctricos en Educación Primaria | Ciencias para el mundo contemporáneo y formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales – Almería
Planificación de la propuesta «¿Cuál es la mejor fuente de energía?» para Educación Primaria – Baeza
El desarrollo de una ecoauditoría para trabajar el consumo y el ahorro energético en educación primaria – Santiago de Compostela
¿Qué competencias se desarrollan con una propuesta sobre fuentes de energía? | ¿Cómo enseñamos ciencia y cómo nos gustaría que nos hubieran enseñado a enseñar ciencia? – Huelva
El desarrollo de las competencias en los libros de texto de Educación Infantil. Cuestionario de Validación – Teruel
Impresión 3D y discapacidad visual: implicaciones en la praxis educativa con la niñez | Estudio sobre la percepción de las familias sobre la educación intercultural en los centros educativos de la zona de La Carolina (Jaén) | La inteligencia ambiental y las rampas digitales como recursos para la inclusión educativa – Granada
Una propuesta didáctica desde la perspectiva de las competencias en Educación Infantil: los circuitos eléctricos | Las prácticas de laboratorio como recurso didáctico en Educación Primaria – Sevilla
Las prácticas de laboratorio en Educación Primaria: evaluación de una actividad desde la adquisición de competencias – Vigo
Qué visión de la enseñanza de las ciencias se transmite a nuestros estudiantes en las Prácticas de Enseñanza en el Grado de Educación Infantil? | ¿Cómo utilizan los futuros maestros sus conocimientos frente a un anuncio televisivo sobe ahorro energético, antes de nuestra intervención? – A Coruña
Formación en TIC del profesorado de Ciencias de la Educación de Cataluña – Lleida
Gamificación y competencia digital: escape rooms para la formación de los profesionales educativos – Málaga
La educación superior en contexto post-covid: retos de la investigación e innovación desde Ciencias de la Salud y de Educación para una nueva enseñanza – Jaén
Educación transformadora en un mundo digital: conectando paisajes de aprendizaje – Illes Balears
Enfoque educativo STEAM: Oportunidades y retos en la práctica pedagógica del docente de preescolar – Pamplona
| Enfoque educativo STEAM: Oportunidades y retos en la práctica pedagógica del docente de preescolar | Pamplona, España | Universidad de Pamplona | Abril de 2024 |
| Educación transformadora en un mundo digital: conectando paisajes de aprendizaje | Islas Baleares, Illes Balears, España | Asociación para el desarrollo e la Tecnología Educativa y de las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación (EDUTEC) | Noviembre de 2022 |
| La educación superior en contexto post-covid: retos de la investigación e innovación desde Ciencias de la Salud y de Educación para una nueva enseñanza | Jaén, Andalucía, España | Universidad de Jaén | Noviembre de 2022 |
| Gamificación y competencia digital: escape rooms para la formación de los profesionales educativos | Málaga, Andalucía, España | Universidad de Málaga | Octubre de 2020 |
| Formación en TIC del profesorado de Ciencias de la Educación de Cataluña | Lleida, Cataluña, España | Universidad de Lleida | Octubre de 2018 |
| ¿Cómo utilizan los futuros maestros sus conocimientos frente a un anuncio televisivo sobe ahorro energético, antes de nuestra intervención? | A coruña, Galicia, España | Asociación Española de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales (ÁPICE); Universidad de A Coruña | Septiembre de 2018 |
| Qué visión de la enseñanza de las ciencias se transmite a nuestros estudiantes en las Prácticas de Enseñanza en el Grado de Educación Infantil? | A Coruña, Galicia, España | Asociación Española de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales (ÁPICE); Universidad de A Coruña | Septiembre de 2018 |
| Las prácticas de laboratorio en Educación Primaria: evaluación de una actividad desde la adquisición de competencias | Vigo, Galicia, España | Universidad de Vigo | Junio de 2018 |
| La inteligencia ambiental y las rampas digitales como recursos para la inclusión educativa | Granada, Andalucía, España | Universidad de Granada | Marzo de 2018 |
| Las prácticas de laboratorio como recurso didáctico en Educación Primaria | Sevilla, Andalucía, España | Revista Enseñanza de las Ciencias | Septiembre de 2017 |
| Una propuesta didáctica desde la perspectiva de las competencias en Educación Infantil: los circuitos eléctricos | Sevilla, Andalucía, España | Universidad de Sevilla | Septiembre de 2017 |
| Estudio sobre la percepción de las familias sobre la educación intercultural en los centros educativos de la zona de La Carolina (Jaén) | Granada, Andalucía, España | Asociación UGREDUSO; Departamento de Didáctica y Organización Escolar, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Granada | Abril de 2017 |
| Impresión 3D y discapacidad visual: implicaciones en la praxis educativa con la niñez | Granada, Andalucía, España | Asociación UGREDUSO; Departamento de Didáctica y Organización Escolar, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Granada | Abril de 2017 |
| El desarrollo de las competencias en los libros de texto de Educación Infantil. Cuestionario de Validación | Teruel, Aragón, España | Universidad de Zaragoza | Abril de 2016 |
| ¿Cómo enseñamos ciencia y cómo nos gustaría que nos hubieran enseñado a enseñar ciencia? | Huelva, Andalucía, España | Universidad de Huelva | Septiembre de 2014 |
| ¿Qué competencias se desarrollan con una propuesta sobre fuentes de energía? | Huelva, Andalucía, España | Universidad de Huelva | Septiembre de 2014 |
| El desarrollo de una ecoauditoría para trabajar el consumo y el ahorro energético en educación primaria | Santiago de Compostela, Galicia, España | Universidad de Santiago de Compostela | Septiembre de 2012 |
| Investigando una propuesta sobre circuitos eléctricos en Educación Primaria | Almería, Andalucía, España | Universidad de Almería | Junio de 2012 |
| Planificación de la propuesta “¿Cuál es la mejor fuente de energía?” para Educación Primaria | Baeza, Andalucía, España | sociación de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales; Universidad de Jaén; UNIA | Julio de 2010 |
| Ciencias para el mundo contemporáneo y formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales | Almería, Andalucía, España | Asociación de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales; Universidad de Almería | Septiembre de 2008 |
| Reflexiones para el diseño de una unidad didáctica sobre circuitos eléctricos en Educación Primaria | Almería, Andalucía, España | Asociación de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales; Universidad de Almería | Septiembre de 2008 |